INTRODUCCIÓN AL CURSO

En la implementación de experiencias interactivas es necesario capturar información del mundo físico usando sensores; procesar dicha información con las reglas definidas en el diseño de la experiencia interactiva por medio de plataformas de software interactivas; y modificar el mundo físico usando actuadores. La correcta INTEGRACIÓN de los tres procesos anteriores es fundamental para el funcionamiento adecuado de la experiencia. Este curso buscará entonces que el estudiante entienda y use los fundamentos, herramientas y procesos mediante los cuales es posible INTEGRAR sensores, sistemas de cómputo y actuadores para la correcta construcción de experiencias interactivas. En el curso se aprenderá a modelar y programar el software de los controladores usando máquinas de estado; a comunicar los diferentes sistemas mediante protocolos de comunicación seriales de tipo binario, ASCII e híbridos; y las técnicas de programación concurrente en la plataforma de software para integrar los datos de los sensores al contenido digital de la experiencia.

Finalmente, para abordar este curso, es necesario que el estudiante tenga las competencias de programación adquiridas en los cursos de fundamentos de programación y programación y diseño orientada a objetos. Adicionalmente, es deseable que tenga las competencias en sistemas embebidos desarrolladas en taller 5.

¿Para qué sirve este curso?

Para aprender a integrar sistemas de cómputo con sensores y actuadores conectados a controladores mediante la utilización de puertos de comunicación serial.

Descripción del curso

El objetivo del curso es aprender a integrar sensores y actuadores a sistemas de cómputo para la producción de experiencias interactivas.

Propósito del curso

El entendimiento y la creación de sistemas que integren sensores, actuadores y sistemas de cómputo que permitan leer el entorno físico y también modificarlo permitiendo de esta manera el prototipado y la producción de experiencias interactivas.

Capacidades humanas y competencias

  1. Materializa sistemas intermediados por el entretenimiento digital para resolver problemas de acuerdo con requerimientos condicionados por el contexto (Materialización).
  2. Construye aplicaciones que posibilitan la interacción entre personas, mediada por tecnologías digitales, utilizando lenguajes y metodologías apropiadas según el contexto (Ingeniería de software).

Estructura y metodología del curso

El curso está dividido en 6 unidades que se realizarán en 16 semanas. Cada unidad tendrá asociadas unas actividades de aprendizaje que buscarán llevar al estudiante al nivel de desarrollo del criterio de competencia definido en la carta descriptiva del curso. Las actividades siguen un trayecto definido por fases así:

  • Fase 1: motivación. En esta fase se presentará la actividad de aprendizaje de la unidad, su relación con las competencias del curso y la carrera, se presentarán las acciones de aprendizaje, la rúbrica y la evidencia correspondiente a la evaluación sumativa de la unidad.
  • Fase 2: diagnóstico-repaso. En esta fase se presentarán una serie de preguntas y ejercicios que buscan la AUTOEVALUACIÓN de los conocimientos previos necesarios para abordar la actividad de aprendizaje de la unidad.
  • Fase 3: fundamentación. Esta fase se entregará el material teórico-práctico necesarios para abordar el RETO de la unidad.
  • Fase 4: ejercicios y discusión. Esta fase está compuesta por una serie de ejercicios preparatorios para el RETO de la unidad. Estos ejercicios se abordarán de manera individual y colaborativa.
  • Fase 5: retroalimentación. Fase de trabajo colaborativo entre pares para retroalimentar los ejercicios, realizar evaluación formativa del proceso. Compartir estrategias y soluciones.
  • Fase 6: RETO. En esta fase se propone el RETO evaluativo de la unidad.
  • Fase 7: sustentación. Una vez realizado el RETO, la fase de sustentación busca realizar un ejercicio metacognitivo y de síntesis. Mediante un video el estudiante presenta su solución y la analiza.
  • Fase 8: retroalimentación. Esta fase presentará la solución del docente y de algunos compañeros. También permitirá realizar acciones de mejora al RETO realizado.

Cronograma

Proyecto docente

Evaluación

6 evaluaciones sumativas de carácter acumulativo:

  • Unidad 1: 5%. Evaluación grupal.
  • Unidad 2: 15%. Evaluación individual.
  • Unidad 3: 20%. Evaluación individual.
  • Unidad 4: 20%. Evaluación individual.
  • Unidad 5: 20%. Evaluación individual.
  • Unidad 6: 20%. Evaluación individual.

Dedicación

Este curso es de 3 créditos repartidos en 2 horas de trabajo presencial mediado por TIC y 7 horas de trabajo autónomo.